1. Construir consciência global com viagens de campo em realidade virtual
Os professores estão usando aplicativos de realidade virtual como Expedições e Discovery VR para ensinar compreensão cultural, consciência global e perspectiva histórica. Juntamente com o Google Cardboard, essas ferramentas podem transportar estudantes para outros países ou mergulhá-los em civilizações históricas. Mas a chave para criar uma aprendizagem mais profunda está no plano de aula subjacente. Como você integra uma visita de campo virtual ao seu ensino?
É importante que os alunos demonstrem o aprendizado após uma experiência virtual: um professor recomenda que os alunos façam uma breve apresentação após explorarem as pirâmides de Gizé. Faça com que os alunos interajam com artefatos egípcios antigos, ouçam especialistas e registrem suas descobertas. Depois, eles podem compartilhar o que aprenderam com toda a turma. Ou experimente uma expedição virtual à África seguida de uma atividade em torno do ecoturismo. Os alunos podem usar o Discovery VR para explorar a geografia única de África e depois criar pequenos esquetes para investigar várias perspetivas sobre conservação e turismo.
Nearpod também oferece aulas de VR que aproveitam viagens virtuais junto com atividades relacionadas, como uma visita à La Sagrada Familia na Espanha para aprender sobre o simbolismo na arquitetura, seguida de um exercício de desenho. Em parceria com o Google Expeditions, a Houghton Mifflin Harcourt oferece excursões de realidade virtual baseadas em currículo, como uma viagem por cavernas pré-históricas durante a Era dos Dinossauros e uma visita aos Everglades para vivenciar a vida da antiga tribo Seminole.
2. Use aplicativos de realidade aumentada para aprimorar as aulas STEM
Assim como os professores podem integrar cuidadosamente as viagens de campo de VR em suas aulas de estudos sociais, aplicativos como LifeLiQe e Elements 4D da DAQRI podem aprimorar a educação STEM. Uma professora da quinta série elogia o uso do LifeLiQe para examinar modelos 3D de plantas, animais e características geográficas com seus alunos. Eles podem estudar cada modelo girando, deslizando e ampliando e diminuindo o zoom; o recurso de realidade aumentada permite que os alunos tirem fotos ou gravem vídeos do modelo consigo mesmos ou com o ambiente ao seu redor. A plataforma está alinhada aos Padrões Científicos da Próxima Geração e inclui centenas de planos de aula, abrangendo tópicos como o sistema circulatório e o ciclo da água.
Os professores podem integrar o Elements 4D da DAQRI em planos de aula focados na exploração de elementos e reações químicas. Este aplicativo de química usa realidade aumentada, combinada com seis blocos de papel DIY, para dar vida às equações químicas. Cada lado de cada modelo de bloco é impresso com o símbolo de um dos 36 elementos. Depois que os blocos são montados, os alunos podem trabalhar em pares ou pequenos grupos para reunir os blocos de elementos e usar um iPad para ver se eles reagem – se o fizerem, os alunos verão uma versão aumentada do composto criado e sua equação química. Visite o site do desenvolvedor para encontrar planos de aulas de química para salas de aula do ensino fundamental, médio e médio, tudo gratuitamente.
3. Explore a empatia com experiências de realidade virtual
Embora os céticos argumentem que as experiências de RV não podem criar empatia genuína, alguns professores que usam aplicativos como o NYT VR veem um potencial real para a aprendizagem social e emocional (SEL). Tal como acontece com outras disciplinas e competências, a chave pode ser a integração de experiências de RV com atividades e avaliações adicionais que aprofundem a aprendizagem. Alunos de uma escola secundária em Los Angeles usaram a realidade virtual para testemunhar o impacto de uma explosão na Síria. Após a atividade virtual, os alunos puderam conectar-se com crianças sírias num campo de refugiados para uma discussão em vídeo ao vivo sobre as suas experiências.
Um professor do ensino médio em Nova York compartilhou um plano de aula que começa com uma experiência de RV entre discussões sobre o potencial da tecnologia para criar empatia. Seus alunos usam o Google Cardboard e o aplicativo NYT VR para assistir a um pequeno vídeo sobre três crianças refugiadas e, em seguida, leem os artigos que acompanham sobre as circunstâncias de cada criança. Essas atividades se mostraram grandes motivadores para as aulas de leitura e escrita. O material de leitura relacionado pode aprofundar a experiência de aprendizagem em RV, bem como discussões de acompanhamento que pedem aos alunos que reflitam não apenas sobre as diferenças, mas também sobre as semelhanças entre as crianças de países distantes e elas mesmas. Peça aos alunos que imaginem que tipo de filme virtual eles poderiam criar para compartilhar suas próprias vidas com outras crianças ao redor do mundo.
4. Crie mídia de realidade aumentada e virtual
Os professores não estão apenas orientando os alunos através de experiências de VR e AR, eles estão fazendo com que as crianças criem sua própria mídia 3D com aplicativos como CoSpaces Edu e Aurasma. Uma turma do quinto ano usou Chromebooks e o aplicativo CoSpaces Edu para construir uma colônia americana virtual com colonos animados que negociavam mercadorias e navegavam em navios mercantes. Os alunos poderiam usar fones de ouvido do Cardboard para experimentar a colônia em 3D.